中考數(shù)學溫習指導：若何學會中考數(shù)學不丟分_初中補課

中考數(shù)學溫習指導：若何學會中考數(shù)學不丟分_初中補課

數(shù)學是一門需要超強思維的學科，學好這門學科需要不斷的鍛煉思維能力，下面就是小編給大家?guī)淼闹锌紨?shù)學復習指導：掌握思想提高思維品質(zhì)，希望能幫助到大家! 掌握思想提高思維品質(zhì) 初中數(shù)學的基礎知識，主要是概念、法則、性質(zhì)、公式、

　　若何學會中考數(shù)學不丟分

　　與先生和學生們交流之后發(fā)現(xiàn)，就算是學習成就很好的同硯在這種題上都市多若干少的泛起問題，因此我們在考試當中一定要養(yǎng)成以下幾個好習慣。

　　第一、我們要有分類討論的意識。許多知識點是分類討論的?？?，對于這些知識點，同硯們在考試時要保持高度的敏感，時刻緊繃分類討論的弦，以免掉收支題先生的陷阱。

　　第二、分類討論是要有一定原則，不要東一榔頭西一棒子的的試，要具備一定的條理。

　　分類的原則：

　　(1)分類中的每一部門是相互自力的;

　　(2)一次分類按一個尺度;

　　(3)分類討論應逐級有序舉行。以探尋直角坐標系中等腰直角三角形存在的問題來說，若是給定兩個點A、B，需要在X軸上找第三個點C使得這個三角形ABC是等腰直角三角形，這個時刻同硯們可以線段來分類討論：AB為斜邊時，AC為斜邊或時BC為斜邊時點C的坐標。這樣討論保證不會丟掉任何一種可能性，而且效率較高。固然也可以根據(jù)角來討論，然則注重不要兩種分類穿插舉行。有些時刻有可能會舉行二次討論，這個時刻對于同硯們的條理性要求就更大了，例如探討含有30°角的直角三角形時，要先討論誰人角是直角，在討論哪個角是30°或60°。

　　第三、在列出所有需要討論的可能性之后，要仔細審查是否每種可能性都市存在，是否有需要舍去的，最常見的就是一元二次方程若是有兩個不等實根，那么我們就要看看是不是這兩個根都能保留。同樣有些時刻也需要注重是否有些討論效果重復，需要舉行合并。例如直角坐標系中求能夠成等腰三角形的點坐標，若是根據(jù)一定的原則分類討論后，有可能會泛起統(tǒng)一個點上可以組成兩個等腰三角形的情形，這種情形下就要舉行合并。也就是說找到的三角形的個數(shù)和點的個數(shù)是紛歧樣的。

　　以下幾點是需要人人注重分類討論的

　　1、熟知直角三角形的直角，等腰三角形的腰與角以及圓的對稱性，憑證圖形的特殊性子，找準討論工具，逐一解決。在探討等腰或直角三角形存在時，一定要根據(jù)一定的原則，不要遺漏，最后要綜合。

　　2、討論點的位置，一定要看清點所在的局限，是在直線上，照樣在射線或者線段上。

　　3、圖形的對應關系多涉及到三角形的全等或相似問題，對其中可能泛起的有關角、邊的可能對應情形加以分類討論。

　　4、代數(shù)式變形中若是有絕對值、平方時，內(nèi)里的數(shù)開出來要注重正負號的取舍。

　　5、考察點的取值情形或局限。這部門多是考察自變量的取值局限的分類，解題中應十分注重性子、定理的使用條件及局限。

　　6、函數(shù)問題中若是說函數(shù)圖象與坐標軸有交點，那么一定要討論這個交點是和哪一個坐標軸的哪一半軸的交點。

　　7、由動點問題引出的函數(shù)關系，當運動方式改變后(好比從一條線段移動到另一條線段)是，所寫的函數(shù)應該舉行分段討論。

初三數(shù)學也是到了學生總結(jié)和綜合應用的階段，所涉及到的考試內(nèi)容不再是單一的知識點，而是所學知識點的融會貫通，所以部分學生不是很適應這一階段。那么如何渡過這一關鍵階段呢?下面小編帶大家來從這以下四個方面進行探討： 首先，理順